Por: Dr. William Franco 

13. De la disciplina, y sus efectos en el aprendizaje

En todo proceso de aprendizaje es indispensable el esfuerzo (disciplina), y mas cuando se trata de reconstruir conductas - comportamientos - que han demostrado ser poco eficientes. Sino existe firmeza y decisión en someter la voluntad los propósitos se quedan en los planos de los sueños (ideas).

No es suficiente alcanzar logros - metas - sin que sean sostenibles en el tiempo. Hay que insistir y persistir hasta que el cuerpo (mental - físico) asimile  las nuevas destrezas y habilidades adquiridas, de tal forma que se lleven adelante de manera automatizada, sin necesidad de intervenir la razón.

En un comienzo es normal que todo se torne difícil, complejo, mostrando resistencia al cambio, pero en el devenir del tiempo el cerebro va creando nuevos circuitos neuronales que recogen los nuevos conocimientos y aprendizajes. La repetición de estas conductas hacen que la sinapsis neuronal sea mas fuerte y robusta en los circuitos de neuronas, que comunican unas y otras. A medida que estas crecen y se fortalecen con nuevos conocimientos, los circuitos viejos, de la conducta anterior, se van debilitando hasta morir y desaparecer.  Es a esto lo que llamamos DESAPRENDER.

El cerebro humano tiene la facultad de crear 10.000 neuronas madre diarias, el 50% de ellas están disponibles para atender los nuevos aprendizajes y habilidades (conocimiento) que adquiere el individuo. Esto explica la PLASTICIDAD  cerebral: la capacidad instintiva de renovación, donde es indispensable inyectar voluntad, fuerza y decisión para romper las Transiciones de Fase que ofrece la selección natural (Darwin). Sino existe voluntad la evolución - crecimiento - del individuo queda sometido a los tiempos cósmicos, donde todo es lento para el reloj humano. Se requiere miles de generaciones para valorar un CAMBIO relevante.